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| Groupe scolaire |
Après la visite
La première partie de cette section concerne la post-visite. Comme toute situation d’apprentissage, une visite éducative dans un lieu culturel doit être suivie d’une étape favorisant l’intégration. Ce retour sur l’événement permettra d’objectiver, puis de réinvestir les connaissances nouvellement acquises. Pour y parvenir, les activités dites de « post-visite » peuvent s’avérer de précieux outils de consolidation des apprentissages.
La seconde partie de cette même section aborde différents moyens d’évaluer votre expérience.
Activités de post-visite
Alors que l’activité de prévisite suscite la motivation chez l’élève en lui laissant entrevoir de façon valorisante ce qu’il retirera de sa sortie éducative, les activités de post-visite fournissent l’occasion de faire le bilan des acquis et d’entrevoir la suite des événements. Voici trois suggestions d’activités de post-visite. Pour les consulter, cliquez simplement sur le titre.
Activité de post-visite pour les élèves du primaire (PDF, 208 Ko)
Activité permettant d’organiser de façon cohérente les connaissances acquises lors d’une sortie éducative et pouvant s’adapter à la plupart des sorties éducatives au Musée de la civilisation.
Activité de post-visite pour les élèves du secondaire (PDF, 141 Ko)
Activité permettant d’organiser de façon cohérente les connaissances acquises lors d’une sortie éducative et pouvant s’adapter à la plupart des sorties éducatives au Musée de la civilisation.
Activité de post-visite pour les élèves du secondaire - Exposition Le Temps des Québécois (PDF, 151 Ko)
Activité s’adressant aux élèves du secondaire visant à effectuer le bilan des acquis et à poursuivre la démarche amorcée pendant la visite de l’exposition Le Temps des Québécois.
Évaluation
Les professionnels du Service de l'éducation du Musée de la civilisation ont à cœur de bien appuyer les enseignant(e)s dans leur démarche pédagogique. Ils vérifient donc l’atteinte des objectifs fixés et prennent largement en compte l’évaluation des produits qu’ils conçoivent. Parmi les moyens utilisés pour mesurer cette appréciation, les rétroactions directes avec les enseignant(e)s, ainsi qu’auprès des élèves, sont particulièrement privilégiées.
Voici deux questionnaires destinés aux enseignant(e)s. Le premier peut être imprimé (PDF, 104 Ko), et le second est disponible sur Internet. Enfin, un troisième questionnaire a été élaboré spécialement à l’intention des élèves (PDF, 204 Ko).
