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| Projet scolaire |
Projets spéciaux
Pour qu’une situation d’apprentissage favorise l’acquisition de compétences, elle doit dans un premier temps, proposer des tâches représentant des défis réalistes et motivants pour les élèves. L’accomplissement de ces tâches doit impliquer le recours à diverses sources d’information (livres, experts, Internet, etc.). La situation doit également amener l’élève à mettre en pratique ses connaissances dans des conditions et des circonstances variées. Enfin, une situation d’apprentissage efficace implique la réalisation de productions originales et personnelles, dont certaines seront même présentées à un public.
À chacune de ces étapes, le Musée peut être un précieux allié.
Suggestions
Vous souhaitez expérimenter un projet de classe intégrant une sortie culturelle au Musée de la civilisation? Voici deux suggestions de projet classe :
- Apprentis muséologues - Réaliser une exposition dans la classe au primaire (PDF, 44 Ko)
Un projet intégrant une sortie éducative au Musée de la civilisation, permettant de développer plusieurs compétences et s’ancrant autour du domaine général de formation « Orientation et entrepreneuriat ». - Apprentis muséologues - Réaliser une exposition dans la classe au secondaire (PDF, 48 ko)
Un projet intégrant une sortie éducative au Musée de la civilisation, permettant de développer plusieurs compétences et s’ancrant autour du domaine général de formation « Orientation et entrepreneuriat ».
Projets impliquant un partenariat entre le Musée et l’école
Le Service de l'éducation a cette préoccupation constante d’intégrer la dimension culturelle au cursus scolaire. Il a jeté au fil des années de solides ponts entre les milieux scolaires et le Musée. Ainsi, de nombreux partenariats ont été établis. Voici quelques exemples de projets scolaires auxquels le Musée s’est associé :
Sur la piste des premières nations(projet débuté en 2004 - 2005 et renouvelé en 2005 – 2006)
Comédie musicale, une réalisation de l’École De l’Escale et Du Plateau et de l’école Maria-Goretti, Commission scolaire des Premières-Seigneuries.
Destinée avant tout à une clientèle de niveau préscolaire et primaire, cette comédie musicale fantaisiste servait de prétexte à une série d’ateliers et d’activités intégrant les disciplines artistiques (arts plastiques, danse, musique et art dramatique) et académiques (français, univers social, anglais, etc.). Par le biais de cette activité, les quelques 650 élèves des deux écoles sont sensibilisés à la culture amérindienne traditionnelle. Plusieurs représentations du spectacle ont été données, entre autre au Musée de la civilisation.
Dans le cadre de ce projet, le Musée de la civilisation a affecté une chargée de projet qui a appuyé les différents intervenants en fournissant un support logistique et technique ainsi que son expertise professionnelle.
Ouvrir l’œil!
Exposition de photographies réalisée par les élèves de la 3e secondaire du Petit Séminaire de Québec et présentée au Musée de l'Amérique française, en mai 2005.
Les élèves de 3e secondaire du Petit Séminaire de Québec ont préparé, en collaboration avec les services éducatifs du Musée de la civilisation, une exposition de photographies. Ce projet s'inscrivait dans le cadre du cours de français du programme d'Éducation internationale dont l'enrichissement en 3e secondaire est centré, essentiellement, sur la littérature de la Renaissance et le contexte s'y rattachant. Il s'inscrivait également dans le cadre du programme de français prescrit par le ministère de l'Éducation puisque les élèves avaient à lire et à écrire des textes variés.
De façon plus précise, les élèves ont photographié des éléments architecturaux qui illustrent l'héritage architectural de la Renaissance au cœur du Vieux-Québec. Les modes de couvrement, les façades et les ornements sont autant de thèmes qui ont été étudiés. À ceux-ci, on a associé des architectes de la Renaissance qui ont marqué l'histoire de l'architecture.
Les objectifs poursuivis par ce projet étaient multiples. L'aspect méthodologique a été exploité notamment par la recherche de l'autonomie, la capacité de planifier un travail échelonné sur plusieurs mois et la coopération. De même, les élèves se sont ouverts aux arts en développant un intérêt pour le patrimoine du Vieux-Québec au cœur duquel ils vivent quotidiennement.
Dans le cadre de ce projet, le Musée de la civilisation a affecté une chargée de projet pour appuyer les différents intervenants en leur fournissant un support logistique et technique ainsi que son expertise professionnelle.
Le projet s’est avéré une expérience des plus enrichissantes! Les élèves étaient fiers de leur réalisation. Le jour du vernissage, ils ont dévoilé avec plaisir leurs œuvres à leurs parents et amis. Un projet à renouveler!
Moi, mes souliers
(PDF, 60 Ko)
Un projet qui a remporté le prix régional Essor en 2001.
Peau…, cette inconnue
(PDF, 52 Ko)
Un projet interdisciplinaire qui s’est inspiré de l’exposition Parole de peau
